WALTER BYRON PINEDA ISAZA: PRESENTACION

Soy profesor Licenciado en Matemáticas Y Física de la Universidad Francisco de Paula Santander de Cúcuta Colombia y Magíster en Enseñanza Aprendizaje de las Ciencias Básicas "Mención Matemática" de la UNET de Venezuela, Estado Táchira. Llevo 38 años en esta profesión, trece de ellos en educación media, 9 en educación técnica y tecnológica y 26 en educación superior. Actualmente laboro como docente catedrático de la UFPS de Cúcuta Colombia. Deseo aprovechar este espacio para compartir algunos trabajos de investigación que he venido desarrollando desde hace diez años y hacer algunos aportes a la enseñanza y el aprendizaje tanto de las matemáticas como de la física. De otra parte, hago consultas de información en internét y he encontrado temas desarrollados con gran respopnsabilida, pero así mismo también he detectado artículos y documentos que deben ser corregidos, toda vez que es una información de dominio público. En este blogger podran encontrar algunas reflexiones y apuntes propios referentes a estas dos áreas y algunos links que recomiendo como ayuda para el parendizaje.

PRINCIPIOS BÁSICOS DE GRAFICACIÓN

El siguiente problema muestra la transformación de una función de valor real, tras haber aplicado sucesivamente 6 principios básicos de graficación. La secuencia es la siguiente:

1. Principio de desplazamiento horizontal (hacia la derecha)

2. Principio de reflexión f(-x). reflexión con respecto al eje de las "y"

3. Principio de alargamiento cf(x), c>1

4. Principio de reflexión -f(x). Reflexión con respecto al eje de las "x"

5. Principio de desplazamiento vertical f(x+c).

6. Principio de reflexión abs(f(x)). Refleja el rango negativo de la gráfica en un rango positivo

ESTUDIO GENERAL SOBRE LA LINEA RECTA EN EL PLANO CARTESIANO

Recomiendo el siguiete link. Es un trabajo realizado por JAIME BRAVO FEBRES.
Desarrollar los ejercicios propuestos con "DERIVE 6.1"

Apuntes_Lógica_Matemática

Algunos Link de interés sobre lógica matemática. Se respetan los derechos de autor:

Resumen: Técnicas de Diferenciación

Resumen: Técnicas de Diferenciación

Resumen: Aplicaciones de la Derivada

Resumen: Aplicaciones de la Derivada

Resumen: Álgebra de Matrices

Resumen: Álgebra de Matrices

ALGEBRA LINEAL CON EXCEL

El álgebra lineal es una de las ramas de las matemáticas que le sirve de herramienta a otras, como el cálculo, la física, la química, la programación lineal, los métodos cuantitativos, entre otras . Desde que esta asignatura se orienta en las universidades, siempre se ha hecho en forma mecánica, analìtica y con desarrollos algorítmicos. Esto por su puesto no esta nada mal, pero con la incursión de las nuevas tecnologías y el desarrollo de software como la hoja de cálculo de microsoft excel y los sistemass algebraicos de computo como derive, maple y matlab resulta conveniente hacer una cambio en las estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes, puès en últimas, el futuro ingeniero y tecnológo solo requerirá del resultado de la aplicación. De esta manera quiero motivar a todos los colegas que tienen a cargo algún curso de álgebrfa lineal, para que la utilicen en la enseñanza, el aprendizaje y por qué no, en las actividades de evaluación. A continuación presento algunos links que pueden ser de gran ayuda tanto para docentes como estudiantes.

http://revistas.mes.edu.cu/Pedagogia-Universitaria/articulos/2003/3/189403303.pdf/view

http://www.elosiodelosantos.com/sergiman/index.html

La crísis de la evaluación del aprendizaje en educación superior

Es increible que en una época como la que estamos viviendo, de cambios, de innovaciones educativas, y de incursión de las TICS, todavía se esté evaluando en las universidades a los estudiantes con instrumentos como los cuestionarios. Pero esto no es lo más grave, los cuestionarios solo contienen una serie de problemas de enunciado que en la mayoría de los casos están desconectados con los objetivos planteados en el programa de asignatura. Por otra parte, con un sistema de evaluación tan pobre y falto de planeación, se desconocen otros aspectos del proceso bien importantes como lo son, el de la actitud y el desempeño; y ni que decir de las universidades que estan aplicando los llamados "previos unificados",. Para llegar a este término, se necesita una excelete planificación y organización de los procesos educativos en cada uno de los departamentos y en las facultades. Por todo lo antriormente descrito, apreciado colega, antes de elaborar un instrumento de evaluación hágase los siguientes interrogantes: ¿Qué voy a evaluar? ¿Para qué lo voy a hacer? ¿Están mis estudianets en capacidad de responder a la prueba que voy a aplicar? ¿Cuánto tiempo necesitan los estudiantes para responder la prueba?¿Que peso le voy a asignar a cada tipo de ítem contenido en la prueba? ¿Cuento con el tiempo suficiente para revisar las evaluaciones? ¿Saben mis estudiantes lo que les voy a evaluar?. Todavía es hora de actuar y de hacer cambios. Podemos estar seguros de obtener mejores resultados si somos responsables en nuestro quehacer docente.